La motivación en Matemáticas: ¿la del Profesor?
¿la del alumno?
En la enseñanza de las matemáticas, desde hace varios años, parece que el problema de la motivación de los alumnos ocupa un lugar importante: búsqueda de situaciones, de aplicaciones en la vida corriente o en otras disciplinas, de ejercicios de tipo "Rallye", …
Pero, en realidad, ¿estas actividades son motivadoras para el alumno? ¿para el profesor? ¿No hay una separación o falta de correspondencia entre la motivación del profesor y la del alumno?
¿No se puede motivar a los alumnos permaneciendo en el campo estrictamente matemático?
Elementos de respuesta, apoyándose en ciertos resultados de experimentaciones, serán aportados a estas preguntas.
André ANTIBI