Nuestra sociedad cambia, y lo hace vertiginosamente. Cuando lxs jóvenes -que no están locxs y saben lo que quieren- entran a la clase de Matemáticas, la mayoría de las veces, realizan un viaje al pasado, a un mundo inhóspito, aislado de la realidad, con historias escritas en blanco y negro, en donde sus valores no están presentes. Nos empeñamos en hablarles de poliedros mientras consumen líquidos enlatados, de circunferencias mientras viajan virtual o realmente alrededor del mundo, de aprendizajes operacionales mientras manipulan calculadoras y ordenadores cuyos conjuntos numéricos exigen tratamientos que no ven, de Matemáticas continuas mientras la tecnología multimedia utiliza las discretas. La primera cultura vino de la mano del Renacimiento, la segunda de la Ilustración y la tercera, la actual, es fruto de la convergencia de tres tecnologías: la informática, la telecomunicación y la audiovisual. Las Matemáticas, como hecho cultura, pueden ser decisivas en la formación de ciudadanxs para que logren incorporarse a la sociedad con la mayor dignidad posible.